留学资讯

一、学生概况

姓名：A同学

国籍：马来西亚

初中院校：马来西亚某中学

GPA：87/100 

录取院校：澳洲 墨尔本男子中学(Year 9)

 

二、梦可得的背景提升项目

1、夏校项目：莫纳什大学Science Centre "Hands-on Science" Extension Program

2、公益项目：世界自然基金会 (WWF Malaysia) 青年生态领袖计划

3、竞赛项目：ICAS 国际联校学科竞赛Distinction

4、社会荣誉：萨克斯Grade 7证书

三、妈妈再婚带我提前走进澳洲生活

如果不是我妈妈后来在澳大利亚结婚，我大概不会这么早就和“留学”这件事发生关系。以前我一直觉得，出国读书离我很远。那时候我在马来西亚读初中，生活几乎每天都一样：上课、写作业、和朋友聊天，周末和家人出去吃饭。成绩不算特别拔尖，但也一直稳定。我从没认真想过，自己会去另一个国家读书。真正让这条路开始转动的人，是我妈妈。她和我爸离婚后，申请去了澳大利亚的分部工作，我则继续在马来西亚读书。Year 5那年，她告诉我准备在那边结婚。我当时更多是难过她离我更远了，但她却很认真地说，未来会把我接过去上学。

后来我才慢慢知道，她其实是提前做了很长远的打算。她了解过澳洲的配偶移民路径——整个周期通常需要大约2到3年，而像我这样的未成年子女，是可以作为副申请人一起随行、同步获得身份的。也正是基于这个时间线，她没有等“全部办完再说”，而是几乎在申请移民之后没多久，就开始帮我准备未来去澳洲读书的规划。对她来说，这不是一件“等结果”的事情，而是一件需要提前布局的事情。等到她顺利拿到永久居留身份，我也作为副申请人一起获得身份之后，这件事就能真正从“计划”变成了现实。比起我自己主动想留学，更准确地说，是妈妈先替我看见了另一种可能。她很早就意识到，我年纪还小，如果等到高中再做选择，很多路径已经被固定，不如在还有空间的时候，去一个新的环境里重新开始。

我一开始其实没有那么坚定。不是抗拒，只是舍不得。舍不得马来西亚熟悉的街道，舍不得放学后总去的那家小店，舍不得那些不用多解释就懂彼此的同学。但妈妈没有急着说服我。她只是带着我一点点去理解：去澳洲，不只是换一个地方上学，而是让我更早接触另一种教育方式，学会在更开阔的环境里独立、表达和适应。后来我慢慢明白，她主导的从来都不只是一次“搬家”，而是在替我提前铺一条更长远的路。而在澳洲的几座城市里，墨尔本是最早让我产生真实想象的地方。它不像我原本以为的那样遥远和冰冷，反而有一种很特别的秩序感：安静、克制，却又充满活力。妈妈会跟我聊学校、聊环境，也会聊未来可能的成长路径。慢慢地，我开始接受这件事，甚至有一点期待——也许，我真的可以去一个全新的地方，重新认识自己。

四、遇见梦可得

Year 6真正开始把“去澳洲读书”这件事认真往前推，是在妈妈拿到身份、我也确定能以副申请人的身份去澳洲之后。那段时间，我们视频的话题几乎都绕不开学校。妈妈会把查到的资料记在本子上，跟我详细的讲解。我们也试着自己研究过，搜学校官网、看课程介绍、比升学路径，越看越觉得，原来“去澳洲读中学”并不是一句搬过去上学那么简单。尤其是像我这样的情况——在马来西亚读初中，成绩稳定但不是那种一眼就特别亮眼的类型，不是那种让人一看就会觉得“稳了”的背景。妈妈比我更焦虑一点。她常说，年纪还小的时候，很多选择一旦走偏，后面要花更多时间绕回来。她不想把这件事做成一次“凭感觉下注”，所以后来慢慢开始倾向于找专业的人一起看这条路。

最开始让我妈对 DreamGet 有印象，其实不是广告，也不是刻意去搜出来的。是妈妈认识的一位阿姨，孩子前几年也做过国际学校申请。那天她们聊了很久，从搬家、身份、学校类型一路聊到孩子适不适合男校。阿姨说了一句我到现在都记得的话：“小一点的孩子做申请，最怕的不是成绩普通，而是大人自己也没想清楚路。”后来她提到了 DreamGet，说那边不是一上来就让人堆项目、拼数量，而是会先把孩子放回真实情况里，看看到底适合什么。我妈妈其实很谨慎。她没有立刻拍板，而是先去看了很多过往案例跟项目。她后来跟我说，真正打动她的不是“拿了多少 offer”，而是那些案例里都能看见一个很明确的过程：有的学生条件并不完美，但最后找到的是匹配自己的学校；有的家庭本来方向很乱，最后被一点点理顺。那种感觉和我妈之前担心的事情正好对上了——我们要找的，不是一个帮忙填表、递材料的人，而是一个能替我们把选择逻辑搭起来的人。

第一次正式沟通的时候，我本来以为他们会先问我成绩、奖项、英语怎么样，结果对方反而先聊了很多和我的背景经历有关的事。妈妈后来听完那次沟通，回家很少见地松了一口气。因为终于有人不是只盯着分数，而是在认真判断，我到底适合被放到怎样的环境里成长。也是那一次，我们第一次有了一份真正清晰的申请规划。DreamGet 帮我们把目标分成了几层：主申学校放在 Melbourne High School墨尔本男子中学，因为学校的学术氛围、男校环境和整体路径都很适合我；同时，在同一套选拔体系内，为了保证申请策略的完整性，又帮我匹配了几所同样通过统一考试选拔、具有代表性的维州精英中学作为备选，包括 Nossal High School诺萨尔精英中学、Suzanne Cory High School 苏珊·科里精英中学等院校。对我来说，DreamGet最特别的地方，不是把一切都说得很轻松，而是他们把原本模糊的未来，慢慢变成了一条我和妈妈都能看懂、也敢往前走的路。

五、开始背景提升之旅

1、竞赛项目：从“会做题”到“会思考”

竞赛准备是从Year 7逐步展开的。DreamGet帮我规划的不是“多报比赛”，而是选择真正匹配能力的项目，比如ICAS Assessments 。ICAS一开始我做得并不好，特别是阅读部分，经常时间不够。老师帮我拆解问题：不是词汇不认识，而是信息筛选慢。我们开始做限时训练，每次做完都复盘——哪一题是“读错”，哪一题是“判断慢”。慢慢地，我学会先抓关键词，再回到文章定位。到了正式考试，我拿到了Distinction，这对我来说不是一个“奖”，而是一个明确的反馈——我真的进步了。

 

2、公益与社会荣誉：在长期坚持中理解“责任感”

到了Year 7下学期，DreamGet帮我对接并申请进入了WWF Malaysia 的青年生态领袖项目。这个项目其实比我想象中更“真实”。一开始并不是做什么“高大上”的事情，而是从基础开始：线上培训、了解马来西亚本地的生态问题，比如森林砍伐、海洋塑料污染等。DreamGet的老师会在每次活动后让我写反思，不是流水账，而是要求我回答：“你真正理解了什么？”后期我们开始做一个小型项目。我和几个同学选择了“减少校园一次性塑料使用”。我们先做调研，统计学校食堂和同学日常使用的塑料数量，再设计简单的替代方案，比如鼓励使用可重复水瓶、减少塑料袋使用。我负责的是数据整理和对外展示。第一次尝试用英文做环保倡议PPT，DreamGet老师帮我一页一页改逻辑，让表达更清晰。最后我们把方案提交给老师，并在班级里做了一个分享。后期我也考下了萨克斯Grade 7证书。

3、夏校项目：在真实科学场景中建立思维与表达能力

Year 7暑假，DreamGet帮我申请并进入了Monash University Science Centre 的 “Hands-on Science” Extension Program。和我之前想象的“课堂式学习”完全不同，这个项目更像是把我们直接带进一个小型科研环境里。课程几乎都是围绕“动手实验”展开，比如基础化学反应观察、物理力学实验、生物样本分析等。老师不会先讲结论，而是让我们先做实验、记录现象，再反推原理。刚开始我其实有点不适应。因为这里没有标准答案，很多时候老师只会问：“你为什么这么认为？”而不是告诉你“对或错”。在小组实验中，我一开始更习惯跟着别人做，但很快发现，如果不主动表达自己的判断，就很难真正参与进去。

DreamGet的导师在项目开始前就提醒我：这个项目最重要的不是做实验，而是学会“解释你的思考”。印象最深的一次，是我们做一个关于“水质检测”的小组实验。我们需要通过不同试剂测试水样成分，并根据数据判断水质情况。我负责整理实验数据并做展示。一开始我只是把结果念出来，老师却不断追问：“你的结论依据是什么？”那次之后，我开始重新整理逻辑，把“数据—分析—结论”串起来。DreamGet老师也帮我远程调整表达结构，让我的汇报更清晰。到最后的展示环节，我已经可以比较完整地讲清楚一组实验的逻辑，而不是简单描述现象。这个夏校带给我的改变，其实不只是科学知识，而是让我第一次真正理解：学习不只是记住答案，而是建立一套可以解释世界的思维方式。

六、笔试准备，建立真正的竞争力

幸运的是，在我正式进入申请阶段之前，妈妈已经顺利拿到了澳洲永久居民身份，而我也作为子女随行获得了本地身份。这意味着，在 5 月报名截止前，我们终于落定了身份，我可以以“本地学生”的路径去参加维州精英中学的统一选拔考试。Year 8 的年初，进入冲刺阶段后，我的任务变得非常清晰——专注备考。DreamGet一开始就把话说得很直接：这条路不是拼活动、拼背景，而是一个标准化能力选拔体系。整个备考严格围绕维州 Selective Entry High Schools（精英中学） 的考试框架展开。老师也特别说明，现在的考试体系已经由维州教育体系下更新的测评框架负责，针对 ACER 命题框架下的新要求进行了逻辑转换。

在正式训练前，DreamGet先给我安排了一次完整的模拟测评。那次测试之后，问题被拆得非常具体：阅读并不是看不懂，而是抓重点慢、定位不精准；写作最大的问题是结构松散，容易“想到哪写到哪”；数学推理则是方法不稳定，一旦题目复杂就容易卡住时间。接下来的训练几乎是“精细化到每一个细节”。阅读部分，我开始进行严格限时训练，每一篇文章都要求在规定时间内完成信息筛选，并复盘“我是怎么找到答案的”；写作方面，老师不让我套模板，而是反复训练“观点—论证—例子”的结构，让表达更有逻辑和层次；数学则按题型逐一拆解，从基础逻辑到复杂推理一步步建立自己的解题路径。变化最明显的，其实是时间管理。我从一开始经常做不完题，到后期可以稳定在规定时间内完成，甚至还能预留时间检查。临考前的几次全真模考，我的状态已经趋于稳定。真正走进考场那一刻，我反而没有太多紧张。因为我很清楚，这不是一场“临场发挥”的考试，而是过去一年所有训练的自然呈现。

七、感悟

拿到 Melbourne High School 的录取那一刻，其实没有我想象中那么“轰动”。我只是反复看了好几遍屏幕，确认那确实是我的名字。然后才慢慢意识到——这两年的每一步，好像都在这一刻对齐了。从一开始被妈妈“带着走”，到后来自己一点点找到节奏，我其实经历了很多不确定：听不懂的课堂、跟不上的讨论、做不完的练习。但现在回头看，这些都不是问题本身，而是过程的一部分。

我很清楚，如果没有DreamGet，我大概率不会走得这么有方向。他们没有一开始就告诉我“你一定可以”，而是帮我把目标拆解成每一个可以做到的小步骤，然后一步步陪我走完。无论是背景提升，还是最为关键的笔试准备，其实都是在帮我建立一种能力——如何持续变好。这份录取，对我来说不只是进入一所学校，更像是一个确认：我开始有能力，为自己的人生做选择。